1. TÉCNICAS GRÁFICAS. EL DIBUJO
El dibujo es una de las primeras manifestaciones artísticas del niño. El dibujo correspponde a la representación gráfica de lo que vemos en nuestro entorno, de una imagen, de una idea que desarrollemos a través de la imaginación.
- SOPORTES Y MATERIALES
SOPORTES:
Generalmente utilizaremos el papel como soporte para la mayoría de nuestros trabajos artísticos. En el mercado encontramos gran variedad de papeles especiales para trabajar con diferentes tipos de útiles y materiales como papeles para lápiz, carboncillo, pastel, acuarela, grabado, y témpera entre otros. Además ofrecen una amplia gama de colores, texturas y tamaños diferentes. Cada papel posee un gramaje que le dará consistencia para trabajar cada una de las técnicas. En el papel debemos tener en cuenta el gramaje (el peso del papel, se mide en gr/m2) y el grano (texturados por la trama de las fibras).
MATERIALES:
LÁPICES DE DIBUJO:
- Lápiz de grafito (nº 1,3,4 y 5): el lápiz está hecho de mina de grafito con un revestimiento de madera. El grado de dureza se nombra por las letras H y B y números para señalar el grado. La letra H denomina a los lápices duros y la letra B a los lápices blandos, indicando el número su mayor o menor grado de dureza.
- Lápiz o barra de grafito (nº 6 y 7): lápiz o barra hecho unicamente con la mina de grafito y recubierto por una fina capa de plástico para evitar que nos ensuciemos.
- Lápices de colores: estos lápices se fabrican de la misma forma que los lápices de grafito con la diferencia que la mina no es grafito sino una mezcla de pigmentos, un relleno y un material aglutinante que sumergidas en cera adquieren las propiedades necesarias para el dibujo. Los pigmentos de los lápices están realizados con pigmentos y sustancias no tóxicas para que los niños puedan chupar o morder.
- Lápices compuestos: son de aplicación específica para el dibujo artístico. Estos lápices tienen mucha pigmentación y poco relleno. La cera le proporciona un toque terso, casi pegajoso. Encontramos en el mercado tres gradaciones, blando, medio y duro.
- Lápices acuarelables: son como los lápices de colores pero su pigmento es soluble en agua, es decir, al aplicar agua sobre un trazo realizado con un lápiz el color se extiende como de la misma forma que utilizamos la acualera. También podemos encontrar otras versiones como barras de ceras acuarelables.
CARBONCILLOS:
- Carboncillo: es uno de los materiales de dibujo más antiguos. Se consigue quemando una ramita de madera de sauce, de parra o de vid. El carboncillo se ha utilizado tradicionalmente para el dibujo artístico por la naturalidad de que ofrece en el trazo.
- Carboncillo delgado de sauce.
- Carboncillo medio de sauce.
- carboncillo grueso de sauce.
- Carboncillo para decorados.
- Lápiz de carbón.
- Barra de carbón comprimido.
- Carboncillo de vid.
CERAS:
Las ceras son pinturas que sirven para aplicar color sobre la superficie del papel. Entre las ceras que encontramos en el mercado podemos encontrar dos, las ceras grasas o blandas y las plásticas. Las ceras plásticas son más limpias y se rompen con menos facilidad. Las ceras blandas están compuestas de pigmento y una mezcla de cera virgen.
PASTELES:
Son barras de pigmentos en polvo mezcladas con goma arábiga que forman una masa sólida, van presentadas en forma de barras cilíndricas y pintan por frotamiento. También podemos encontrar lápices de pastel con una mina de pastel y recubiertos de madera como los lápices de colores, siendo menos frágiles que las barras.
Tipos de pasteles:- Barras redondas gruesa y media.
- Barra cuadrada.
- Lápiz de pastel recubierto de madera.
La pintura de igual forma que lo ha sido el dibujo representa un medio de expresión muy utlizado por los artistas a lo largo de la historia. La pintura cuenta historias, imita la realidad, conmemora momentos históricos, expresa ideas y sueños, contribuye al placer y a la satisfacción personal.
SOPORTES:
Existen gran variedad de soportes para trabajar de forma adecuada cada una de las diferentes técnicas pictóricas. Como papel, cartón, tela, madera y cualquier otro soporte que pueda tener la propiedad para absorver la pintura.
Hay diferentes tipos de papeles: papeles de acuarela, papeles para témpera, para óleo, papeles para acrílicos, grabados y de cualquier otra aplicación artística. Otros soportes son la piedra, el cartón, la madera o la tela entre otros .
MATERIALES Y ÚTILES:
- Pinturas de agua: témperas, acuarela, tinta china y pinturas acrílicas. Recomendadas por se más limpias y menos nocivas para la salud.
- Pinturas grasas: óleo, pinturas industriales y esmaltes sintéticos.
El pincel es un instrumento que sirve para aplicar la pintura sobre el soporte. Un pincel consta de varios elementos: el mango con su grabado, la férula y el pelo.
Tipos de pinceles:
- Redonde de punta.
- De rotular.
- De rayar.
- Pincel para limpiar. Mopa.
- Redondo de cerda.
- Redondo grande de cerda.
- Cónico de marta.
- Cónico de cerda.
- Cuadrado de cerda.
- Plano de pelo largo de cerda.
- Pincel ancho.
- Plano de punta.
TÉCNICAS PICTÓRICAS:
Pintura de dedos: la pintura de dedos es una pintura especialmente preparada para niños de Educación Infantil. La herramienta para pintar son los dedos. Es una pintura menos cubriente que la témpera pero más espesa. La dactilopintura consiste en pintar con los dedos. El dedo corresponde al pincel, de forma que el niño sienta el contacto físico pintura y que le sirva como experiencia.El papel recomendado para estos trabajos suelen ser láminas de dibujo y témperas con cierto gramaje y el papel Kraft como soporte ya comentado en la primeras técnicas gráficas.Las témperas o el gouache: son pinturas que se disuelven en agua pero de textura diferente a la pintura de dedos. Las témperas están compuestas por pigmentos y un aglutinante, la goma arábiga. La proporción de éste determina el espesor de la pintura y por este motivo podemos encontrar dos tipos de témpera, una espesa y otra líquida. La témpera de uso escolar se suele utilizr en botes de plástico y la témpera envasada en recipientes de cristal para uso más profesional, también llamado gouache.
Materiales y útiles para trabajar con témpera:
- El pincel sirve para aplicar la pintura.
- Una paleta barnizada o superficie lisa no porosa.
- El soporte conviene que sea un papel grueso con grano. El papel de acuarela tien textura y resulta apropiado para trabajar la témpera.
Materiales y útiles para trabajar con acuarela:
- El pincel sirve para aplicar la pintura.
- Una paleta o superficie lisa para mezclar la acuarela y el agua.
- El papel debe ser específico para la acuarela con textura y grno debido a la cantidad de agua con la que se trabaja la técnica.
- Recipiente para el agua y un paño para secar el pincel.
Materiales y útiles para trabajar con pinturas acrílicas:
- El pincel conviene que sean de pelo duro y largo.
- Una paleta barnizada o superficie lisa no porosa.La paleta es la herramienta de mezclas para la pintura acrílica.
- El soporte convien que sea un papel grueso y sin grano.
- Recipiente para el agua y un paño para secar el pincel.
Materiles y útiles para trabajar al óleo:
- Para la pintura al óleo se pueden utilizar gran variedad de soportes. El más generalizado es el lienzo.
- El pincel es la herramienta más utilizada para la aplicación de la pintura. Los pinceles de pelo duro son los más recomendables para la técnica.
- Otro elemento fundamental para la pintura al óleo es la paleta, cuya función es la de organizar los colores y disponerlos para su mezcla.
- Un recipiente con aguarrás o esencia de trementina para limpiar los pinceles así como el secado.
El collage de papel es un procedimiento sencillo y puede considerarse una técnica que presenta grandes posibilidades expresivas para la creación de obras artísticas. Comienza por un manipulado del papel para desarrollar la psicomotricidad fina. La experiencia táctil se introduce con la búsqueda de materiales para la realización del collage. Es importante estimular a los niños en búsqueda de nuevos materiales. Los materiales de reciclaje como envoltorios de dulces, de regalos, papeles de revistas...ponen en contacto al niño con la experiencia de tocar, palpar y descubrir los nuevos materiales.
La primera experiencia es táctil por lo que el papel es conveniente rasgarlo con las manos sin utilizar tijeras. La experiencia del rasgado puede atraer a los niños activos o agresivos, de forma que puedan exteriorizar su destrucción en un acto creativo. Es interesante señalar que el trabajo con este tipo de materiales permite al niño una forma diferente de realción forma color, diferente a los lápices, rotuladores y las tijeras.
Cuando el niño haya experimentado suficientemente con el rasgado, puede introducirse el recorte. Sin embargo el recurso de las tijeras significa para el discapacitado un contacto elemental con las tijeras basado en el principio de la palanca. Es una oportunidad para aprender a utilizar un instrumento que le servirá para el desarrollo de su acto creativo. Las formas creadas tomarán un mayor sentido de análisis y realismo. Debemos tener en cuenta que puede considerarse peligroso las tijeras en manos de una persona discapacitada. Es importante no dejar solo al niño y lo más importante que no pierda la motivación expresiva que le permita desviarse.
Una vez decidido el tema del collage los niños deberán colocar los trozos rasgados o cortados sobre un papel resistente, cartulina o cartón.
Como material adhesivo se puede utilizar pegamento de barra, cola blanca (alkil,), látex, o preparar una mezcla de cola de empapelar.
4. TÉCNICAS DE ESTAMPACIÓN
La estampación ofrece diferentes métodos de impresión: impresión en relieve, impresión en hueco, planografía (litografía), procesos de estarcidos (serigrafía). Estas técnicas tienen la ventaja de obtener numerosas copias idénticas a partir de una plancha.
La técnica de impresión de relieve son: la xilografía (madera), linograbado (plancha de linoleo). Las planchas son superficies planas de madera o linóleo que trabajadas con gubias forman una imagen. Las partes que desean imprimirse son recortadas dejando la imagen en relieve. Se entinta la superficie con un rodillo y se transfiere al papel con presión directa.
Las técnicas de impresión en hueco son: punta seca, mediatinta y aguafuerte y son exactamente lo opuesto. Se trabaja la superficie con un punzón creando líneas o zonas que corresponden con las zonas que posteriormente serán entintadas y quedarán impresas. Es necesaria una fuerte presión para que la imagen se transfieran correctamente de la plancha al papel. Se utilizan prensas de rodillos de acero con una pletina metálica, ests prensa se llama tórculo.
La planografía corresponde con una superficie plana, como la litografía. Las áreas impresas y no impresas se encuentran al mismo nivel. Hasta hace relativamente poco la plancha era una piedra pulida en su superficie, en la actualidad se utilizan planchas de metal ya preparadas. Sobre la plancha se dibuja con una barra o lápiz graso, una vez dibujada la plancha se prepara de tal forma, que al entintar la línea dibujada, quedará impresa posteriormente en el papel. Las impresiones litográficas pueden obtenerse por presión directa p bien po offset.
La serigrafía es un proceso de estarcido. La pantalla tien una malla fina y tensada que transmite una capa de tinta de froma de pareja bajo presión. Para crear la imagen, deben bloquearse partes de la malla para que no permitan el paso de la tinta.
5. LENGUAJE TRIDIMENSIONAL: TÉCNICAS Y MATERIALES.
Materiales tridimensionales para trabajar en Educación Infantil:
A) La arcilla:
La arcilla es uno de los materiales más atrayentes y productivos que al niño puede afrecerse. La arcilla tien una serie de características en las que se ven envolucrados aspectosno sólo físicos, sino también psicológicos e incluso simbólico:
- La arcilla aporta unas sensaciones concretas de temperatura aportando sensaciones en su manejo.
- En el modelado la arcilla toma cualquier forma posible recuperando la inicial, las formas se pueden corregir y ajustar sin complicación.
- Es un material que permite múltiples coordinaciones de ojo, mano, oído y olfato.
- Dadas las posibilidades de amasar y modelar que ofrece la arcilla, permiten al niño.desarrollar progresivamente su psicomotricidad fina mejorando la habilidad de la mano a través de movimientos amplios y finos junto con sutiles juegos de presión y direccionalidad muscular.
- Favorece acompañado de actividades lingüísticas: al jugar con la arcilla es fácil que surjan historias, relatos contados a otros niños favoreciendo también la socialización.
- La arcilla es una materia blanda que no obstruye los poros de la piel, manteniendo la sensibilidad en las manos.
Herramientas de arcilla:
Los niños de Educación Infantil van a utilizar sus manos como herramienta para modelar, amasar, pellizcar, golpear...forman parte de las destrezas necesarias que mejorarán sus habilidades motrices.
El primer encuentro de un niño con la arcilla es un encuentro de experiementación: aplasta, golpea, alisa, despedaza y realiza diferentes acciones para comprender la materia. Se trata de un desafío de la fuerza entre el niño y la arcilla. A través del tacto perciben las cualidades de la arcilla: humedad, temperatura, color y todos aquellos estímulos sensoriales.
Herramientas:
- Palillos de modelar: son instrumentos de madera con diferentes formas y sirven para aplastar, modelar,cortar o alisar.
- Vaciadores: están formados por un alambre en forma cerrada en cada extremo de una vatilla de madera, se utilizan para quitar arcilla y modelar huecos.
- Rodillos.
- Espatulas de madera y pinchitos de madera.
Esta pasta de fabricación casera se utiliza para ejercicios de modelado. Es una pasta limpia de trabajar y ofrece la posibilidad de colorear la masa obteniendo pastas de diferentes colores.
Ingredientes:
- 1 y 1/2 taza de harina y 1/2 de sal.
- 1/4 de aceite vegetal (o unas gotitas de jabon líquido).
- 1/2 taza de agua.
- Un recipiente.
- Una cuchara.
Elaboración:
- Se mezcla en un recipiente la harina y la sal. La sal son cristales que proporcionan a la masa una mayor consistencia entre las partículas. Si queremos aportar una mayor consistencia a la masa añadiremos más cantidad de sal. Para obtener una pasta fina donde no se noten los granos de sal debemos molerla previamente.
- Posteriormente se añade agua poco a poco para que las partículas absorban bien el agua y el aceite (o jabón líquido). Es importante no excedernos con la cantidad de agua ya que la masa se volvería inutilizable.
- Se amasa durate unos minutos hasta que la pasta quede homogénea y adquiera consistencia. Si notas que la masa se deshace, mójate las manos con agua y sigue amasando. Si la masa se vuelve pegajosa añadele harina.
- Si queremos hacer la pasta coloreada podemos añadirle colorantes naturales, colorantes alimenticios (pimentón, azafrán, curry...) o témpera. Si añadimos témpera debemos reducir la cantidad de agua. Si la masa se reblandece es que tiene demasiada agua y se debe añadir una mezcla de harina y sal (se debe añadir harina y sal, ya que si sólo añadimos harina, entonces la masa no adquirirá la consistencia necesaria y al secarse se demenuzará).
- Para conservar la pasta una vez amasada debemos envolver en un film transparente de cocina o guardarla en un recipiente hermético.
Herramientas:
Nuestras manos serán la principal herramienta de trabajo aunque se pueden usar los mismo instrumentos empleados en la arcilla: pinchitos, palillos de modelar, estátulas...C) Pasta de papel:
Esta técnica tiene nombre francés "papier mâche" está formada por papel de periódico, cartón y papel de otros tipos mezclados con cola.
1. Papel maché para modelar: se puede adquirir ya preparado o puedes elaborarlo con diferentes tipos de papel. Se trocea el papel de periódico rasgándolo con las manos para que las fibras del papel se deshagan. Los trozos de papel cunato más pequeños mejor. Se dejan a remojo durante toda la noche o bien se hierven hasta que se deshagan. Si queremos que la pasta quede más fina se puede trituar con una batidora eléctrica. Una vez terminado, se escurre el papel en un colador y se deposita la pasta en un recipiente. Se añade cola blanca a la pasta hasta que adquiera consistencia. Con esta masa ya se puede trabajar.
Podemos utilizar otro tipo de cola para la pasta:
- Mezcla de tres partes de agua y una de harina hasta obtener una pasta fina y cremosa.
- Mezcla tres partes de agua y una cola de empapelar.
Una vez terminado el trabajo se deja secar y después se podrá pintar con témperas o pinturas acrílicas.
http://www.guiainfantil.com/educacion/dibujoInfantil/libertad.htm
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